端正的性态度

端正的性态度
端正的性态度顺畅地、认真地而且自由自在地与学生深入谈论性问题,首要条件是,学生对「性」要有端正的态度。所谓「端正的性态度」,笔者的理解是:「对性抱持正面的、开放的看法,即不认为性是邪恶的、污秽的;更重要的是,必须肯定性是人性的一部份。」上述对「端正的性态度」的定义,包含一个极关键的概念:即「性是与生俱来的,是个体生命不可分割的一部份」。其引申意是:接纳个体亦即意味着接纳性本身。性,决非外在之物,你不可以弃掉之、你不可以逃避之;你必须接纳之。笔者甚为欣赏的儒家所谓「食色性也」一句,可以用作「端正的性态度」的注脚。「食色性也」不只是指出了「性是与生俱来的」此一事实,依笔者的理解,它而且进一步说明:「性,就如美食一样,是一件令人快慰的事------人生乐事也。」本此,我们对「性」的看法自然是「正面的、开放的」,更不会认为「性是邪恶的、污秽的」了。(事实上,中国人传统对性的看法,就是如此「正面的、开放的」,认为性是一种享受。中国古人,尤其道家,对性很少禁忌;近代中国人对性的忌讳,大抵是受西方基督教文化影响所緻。)在此基础上与学生谈论性问题,从而进行有糸统的、深入的性教育,笔者认为,这才是健康的、实事求是的。然而,很多赞成推行性教育的教师却不能接受向学生讲解「性是一种享受」此基本事实,笔者对此甚感遗憾;笔者必须指出,要推行「诚实的性教育」,教师决不可将「性是一种享受」抹去不谈。对此忌讳,其实是说明了:教师的性态度是不端正的。

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